第五次精神分析专委公益电影沙龙活动分享
朱铁玲
时间过的飞快，第六期网络电影沙龙的活动即将开始，每期参加的成员不是很多却也稳定下来，分享空间逐渐自由开放，上周六由吉银凤老师主持的第五期电影沙龙余音萦绕，她以清晰明了的陈述将大家带入到影片情境当中。这次选《哪吒之魔童降世》或许也是我们观影之初潜意识推动的一个结果，相比之前的电影，动画色彩绚丽波澜，跌幅起荡，给人以诙谐、幽默、愉悦的感觉但也夹杂一些成长的忧伤。
我试图结合分析的视角去理解自我发展的历程，在1920年弗洛伊德就提出了生死本能的理论，死亡本能驱动着个体朝向死亡，而只有通过生本能推动其向外投射，生死本能不同程度的混合在一起，它们同时或交互对抗，呈现了丰富的生命现象。弗洛伊德这个描述使我们自然联想到与阴阳相互转化的东方文化的相融。
生本能意涵了发展、创造力、愉悦、行动力等，死本能可理解攻击性、破坏性、毁灭等。比如一颗种子，生长发芽蕴含着生命的力量，但在此过程中需要顶破土壤，同时又是有破坏性的，又例如人类个体的发展由年幼到衰老，成长也意味着对过去的告别与丧失，因此生死力量是不可分开，交织在一起。在临床工作中经常父母非常着急的把孩子送过来，原因是逃学，不听讲，不做功课，父母很着急，孩子好像没事儿很平静，临床现场可以通过父母的关系看到生本能投射的现象，同龄的孩子都在学习在向未来人生的努力方向发展，一比较发现这个孩子仿佛停在这儿，静止了，不接受新的事物，就像不吃饭会饿死，这是死亡本能的一种呈现。
精神分析客体关系代表人物克莱因有谈到：“焦虑的首要原因在于对灭绝的恐惧，它们源自于死本能的内部运作”，婴儿一出生身体开始发育生长，而心灵的内部又经历了什么呢？生命初始婴儿对外界的感知觉是混沌模糊的，婴儿的潜意识幻想里，在生本能的推动下，需要保留好的体验才能发展，婴儿要生存下去要把死亡投射出去，投射的原动力是生本能，在成年人身上也会看到通常我们也会否认死亡，好像死亡跟自己是没有关系的，人都认为自己是不死的，因为如果不这样认为，可以想象下无法活下去，如果担心死亡实际上会被死亡本能所控制。
影片开场，混元珠蕴含了生命之初混沌一体，魔丸和灵珠分别代表了一阴一阳，结合人类生命的早期，在婴儿期的时候自我功能很薄弱，婴儿需要生存，就必须要分裂，把坏的和好的分成两半，不要接触在一起，从而可以保留好的部分可以生存下来，如果好的部分逐渐积累更多，就可以把外面的坏的部分容纳进来，也就是形成了自我，所以有分才有合，分裂是为了以后的整合做铺垫，如果坏的部分太强了，比如一个婴儿反复被照顾者忽略，好的体验难以积累下来，此时分裂不干净，分裂的功能就会失效，克莱因在描述婴儿在最初是近乎精神病性状态，临床中很多成人身上可以看到早期非言语期无法成功分裂的现象，比如总是感到被恐惧的画面跟随。
人生初期两级分裂是非常重要的，好与坏分清楚，可以帮助自我朝好的方向发展。小朋友看电影或者小人书的时候，总是会想，谁是好人谁是坏人，谁是正方谁是反方，哪是好的，哪是坏的，知道了以后就坐在那而心理就暗暗的支持好人，坏人打了就特高兴，最后的结尾一定是好人胜利了电影很高兴，这是健康的分裂。所以儿童适宜看分裂很清楚的电影，有助于心灵的发展。但如果一个成年人还停留在好与坏分裂的非常的清楚，谁是好人谁是坏人的话，我们就觉得这个人不够成熟，就会出现社会适应很困难，严重的可以精神障碍病人身上看到，在精神内部长期 处在分裂破碎的状态。
熟悉生死本能在婴儿初期心灵内部的发展，可以感悟到电影中哪吒的成长历程，仿佛浓缩的描述了一个人自我发展的历程，哪吒在生命最初，失去管理的破坏性、攻击性没有边界无法无天，呈现了生命中死本能的部分，所到之处人们都回避不及，哪吒虽是魔丸但在他成长在一个温暖的养育环境，魔丸的本性被好客体涵容，父亲李靖严厉但并不严苛，给哪吒制定规则设三界线，而师傅太乙真人在哪吒的成长中也是具备良好的“父亲”功能的代表，母亲殷夫人仁爱宽容对哪吒不离不弃，舍命踢毽子尤其令人感动，因此当哪吒内在逐渐积累更多的好的体验，死本能自然转化回到内在唤起感恩的体验，具有父母功能的人的养育多么对孩子的成长多么的重要，哪吒的父母在整合的位置上，也就是克莱因核心理论抑郁位，相相比较敖丙的父亲龙王在仇恨当中处于偏执分裂位，因此敖丙虽然是灵珠却被死本能驱使，要去掩埋陈唐关的百姓。好在哪吒敖丙彼此认同，最终魔丸与灵珠结合，也意味着死本能与生本能的整合，在象征层面上代表了自我发展成熟，把过去的投射在外在破坏性部分重新容纳到自我当中，在影片中我们可以看到哪吒与敖丙结合相融后带来的令人震撼的力量，如果那些因迫害焦虑而投射出去的死本能的部分能够被仁爱之心涵容转化，重新内摄回自我当中，也就是我们所说当被分析一段时间，感受到自我强大了，用分析的视角来看就是过去分裂出去的死本能的部分重新回来，自我不是割裂而是整合后带来的感受。
联想到临床心理治疗的进程中，心理咨询师需要具备仁爱之心的功能，有能力承接涵容来访投射过来的攻击、愤怒等难以忍受的情绪，去解释当下此时此刻正在发生的情景，通过不断的督导训练，慢慢的沉淀，让自己成为一个好的容器，当然容器的功能是需要仔细去体会，是需要慢慢训练逐渐提升的，不是一个想象，而是随着临床经验的丰富自然获得的东西，在每一次访谈临床时刻变化的过程中，也就是咨询师容纳消化理解的过程，通过解释让来访那些无法忍受的部分变得可以忍受，来访随着分析的进程逐渐浸泡在容器里，内化到自我当中，带来变化更有效的去生活。
欢迎各位老师参与贡献你们的观影分享！
下期公益电影沙龙播报：
精神分析专委的全体成员
联袂为大家带来疫情下第六期公益活动
电影沙龙：《放牛班的春天》
主持策划： 张荣平
“疫情”的光顾改变了我们持续多年的生活模式，这种改变给我们的生活带来了许多不确定，而这些不确定又衍生出了压力与焦虑的情绪，为了陪伴大家消化与处理这些情绪，精神分析专业委员会举办了公益性网络支持性小组及电影沙龙活动，后续我们将于5月2日继续给大家带来第五期观影沙龙，此次与大家共享的电影是《放牛班的春天》，该影片带领我们领略“父性”客体在人们的成长过程中对“超我”的形成及规则的建立所做贡献，同时让我们一起感受“恰当的回应”在促成孩子人格的健康发展中所起的作用，一部好的电影会给我们带来启发与思考，期待大家的参与，请提前观影。
活动时间：5月2日
